L’individuo sordo in età evolutiva: il rapporto con la famiglia, i coetanei e la scuola.

Un’analisi psicologica

La sordità non determina di per sé, in modo lineare e causale, conseguenze psicopatologiche. Tuttavia, le conseguenze indirette della sordità possono incidere negativamente sullo sviluppo psico-affettivo del bambino sordo, sulle modalità di interazione con gli altri, sulla rappresentazione di sé e della realtà circostante e sullo sviluppo della personalità.

Per comprendere tali fattori di rischio è necessario ricordare che l’individuo sordo, in età infantile, analizza, comprende, elabora e trasforma le proprie esperienze personali mediante una serie di processi psichici che hanno luogo nella sua mente e che coinvolgono capacità linguistiche, caratteristiche di personalità e disposizioni biologiche. Questi processi sono alla base dei comportamenti infantili adattivi in cui il bambino è attento, impara il linguaggio, ha buoni rapporti con gli altri, o maladattivi, in cui il bambino è distratto o aggressivo, non collabora per apprendere il linguaggio e ha poveri rapporti con gli altri.

Tali processi sono inoltre interconnessi con la relazione tra individuo e genitori, con le pratiche educative e con la relazione con i compagni e il personale scolastico. Ad esempio, l’accettazione o il rifiuto da parte dei compagni contribuisce alla strutturazione nel bambino di caratteristiche di personalità quali l’autostima, l’autoefficacia e la tendenza all’isolamento rappresentando per questo un fattore di rischio psico-sociale.

I disturbi psicologici che si presentano durante l’infanzia e l’adolescenza sono spesso deviazioni dal comportamento tipico e causano difficoltà nel bambino e nell’ambiente che lo circonda, principalmente i genitori e gli insegnanti. In questi casi è spesso più produttivo risalire alle cause del problema e modificare, quando possibile, le circostanze che lo determinano piuttosto che trattare il disturbo in sé.

I bambini mentalmente sani si comportano adeguatamente a casa, a scuola e all’interno della loro comunità, e godono di una buona qualità della vita. I problemi mentali sorgono in un contesto di interazione tra il sistema sociale nel quale essi vivono e i processi del loro sviluppo, essi sono dinamici e possono avere un notevole impatto sullo sviluppo delle capacità intellettuali e sociali, nonché sulla maturità emotiva.